Задержка речевого развития (ЗРР)

Задержка речевого развития (ЗРР)

При нормальном развитии ребенка его первые слова, как правило, появляются до года, а в три года складывается развитая фразовая речь. Более позднее становление речи может привести к отставанию в интеллектуальном развитии. Ведь слово - важный инструмент нашего мышления, и детям для осуществления сложных умственных действий  необходима развернутая фразовая речь.
  В настоящее время, к сожалению, наблюдается рост числа детей  с задержкой речевого развития. Как правило, это дети с 2 до 4 лет. В связи с этим возникает ряд существенных вопросов:
 - нужно ли ждать достижения возраста 5 лет, рассчитывая, что ребенок сам заговорит?
- или принимать медикаментозное лечение, назначенное неврологом в 2 года?
- как понять, временная (темповая) ли это задержка речи у вашего ребенка или более серьезная проблема - алалия?
 Для точного ответа на все эти вопросы, прежде всего, нужно проведение комплексной профессиональной диагностики. Специалист-логопед выявляет причину отсутствия речи, проверив:

уровень понимания инструкции

умение выражать свои просьбы

способность к звукоподражанию

контактность и сотрудничество

Определив характер задержки развития речи, логопед предлагает соответствующий курс коррекции, и выражает профессиональное суждение о ее предполагаемых сроках.

 Что такое темповая задержка речи, и что такое алалия? 

 Темповая задержка речи:

 «Временная» («простая») задержка развития речи — это отставание в сроках усвоения языка. При этой задержке способность к усвоению речи, несомненно, присутствует, но соответствует закономерностям более ранних этапов нормального усвоения языка. Развитие речи при темповой задержке речевого развития отличается от нормального только своими темпами, закономерности же формирования лексико-грамматических структур в импрессивной и экспрессивной речи речи соответствуют нормальному онтогенезу. Характер использования грамматических структур детьми с ЗРР соответствуют уровню речевого развития нормального ребенка, младшего по возрасту.

 Исходя из логопедической практики, многим детям в период развития речи нужен коммуникативный "толчок". Им может явиться общение со сверстниками, превосходящими ребенка в речевом развитии, групповые речевые игры. Однако наиболее эффективным инструментом стимулирования правильного речевого развития, безусловно, будут индивидуальные занятия с логопедом, который способен заинтересовать и стимулировать ребенка. Именно такой "толчок" и способствует выходу из состояния темповой задержки речи.

 Алалия:

 Полное или частичное отсутствие речи у ребенка может быть обусловлено более серьезным явлением, которое называется алалией. 

 Алалия возникает в результате повреждения отдела коры головного мозга во внутриутробном периоде развития плода или в раннем возрасте. Ребенок с алалией имеет задержку в развитии речи, которая не связана со снижением слуха или снижением интеллекта. Но без специального обучения такие дети не могут освоить навыки общения самостоятельно. Речь развивается по патологическому пути или не развивается совсем.

 Если лечение и коррекционное обучение начать поздно (после 4-5 лет), малыш будет отставать и в речевом, и в интеллектуальном плане.

 При алалии нарушены все стороны речевого развития ребенка: налицо неправильное произношение, плохо усваиваются закономерности родного языка, речь похожа на говор иностранца, не усваиваются родовые понятия и правила согласования слов, не наращивается словарный запас.

 Так или иначе, прежде чем принять свое решение «подождать, пока произойдет тот самый «скачок», настоятельно рекомендуется проконсультироваться со специалистом-логопедом. Ведь если не провести обучение и лечение, адекватное имеющейся проблеме, речевое отклонение может породить страх речи, нежелание общаться и учиться. Чем раньше начать коррекционное обучение, тем благоприятнее будет прогноз для интеллектуального и речевого развития малыша.